Billet 2 : Conférence de Hajer Chalghoumi

Dans le cadre de notre cours TIC (technologies de l’information et de la communication) en adaptation scolaire (PPA1114), nous avons eu la chance d’assister à une conférence virtuelle, c’est-à-dire via Skype, avec Hajer Chalghoumi, une spécialiste des TIC. L’objectif de cette conférence était relié à l’article écrit par elle-même qui se nomme « Repenser la définition des aides techniques en éducation ». Cette conférence n’a pas duré très longtemps, mais nous a permis d’en savoir un petit peu plus sur le sujet.

Depuis le début de ma formation universitaire, on me parle des TIC. Les douze compétences enseignantes nous rappellent qu’il est important de maîtriser les TIC. N’ayant pas réellement eu la chance de m’en servir en stage, je ne peux pas dire que je sais exactement ce que sont les technologies de l’information et de la communication. Je sais par contre que le TBI, ou tout autre nom qu’on lui accorde, fait partie des TIC. Mais quoi d’autre ?  Dans le présent cours, j’ai appris que tout ce qui était relié aux technologies (ordinateurs, caméras, cellulaires, radios, télévisions, etc.) faisait partie des TIC. Pour la première fois, j’ai entendu le terme aide technologique. Je l’avais peut-être déjà entendu, mais je n’y avais jamais porté attention. Mme Chalghoumi nous a présenté des définitions sur ce que sont des TIC et l’aide technologique. Sur le coup, tout me semblait très clair. Les TIC concernent toutes technologies reliées à un ordinateur ou non qui permettent de communiquer de l’information. De plus, les TIC apportent un support qui facilite l’apprentissage, mais qui n’est pas indispensable. C’est le contraire pour l’aide technologique. Celle-ci est indispensable pour réaliser des apprentissages. Jusqu’à présent c’est clair.

Je dois avouer que je n’avais pas lu l’article avant la conférence. Je me suis donc mise à la tâche le soir même. C’est à partir de ce moment que tout se mélange dans ma tête. En lisant l’article, j’ai eu quelques difficultés à suivre le fils des explications. Ce que je retiens de cet article, c’est qu’il peut être très difficile de classer les TIC et les aides technologiques avec l’omniprésence des TIC dans le domaine de l’éducation. De plus, la formation universitaire sur le sujet est, à mon avis, déficiente. On attend la troisième année pour nous donner le cours et on me demande dès mon deuxième stage (en deuxième année) d’utiliser des TIC. Je m'estime chanceuse d’avoir grandi dans l’avènement de la technologie, car j’apprends facilement par moi-même et c’est le cas pour les enfants de nos jours. Si l’utilisation des TIC est presque obligatoire aujourd’hui pour enseigner, elle devient une aide technologique. Est-ce que je me trompe? Voilà ce qui rend le tout très complexe.

Référence:

Chalghoumi, H., Repenser la définition des aides techniques en éducation, CILT/RCAT, vol 38.

Document PDF: http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/628/345

Billet 1: Salman Khan: Utilisons les vidéos pour réinventer l’éducation.

Source: https://www.khanacademy.org/

Pour mon premier billet, j’ai regardé la vidéo de Salman Khan : Utilisons les vidéos pour réinventer l’éducation sur le site www.TED.com. Le conférencier traite d’une nouvelle méthode d’enseignement à l’aide de la technologie et des ordinateurs. Salman Khan est le fondateur du site Khan Academy qui a pour mission de changer l’éducation pour favoriser « a wold-class education for anyone everywhere » (Khan Academy, 2014). L’objectif est d’utiliser la technologie pour harmoniser la classe et amener l’enseignement à un niveau international. Le site de la Khan Academy propose une multitude de vidéos éducationnelles, à partir du « 3rd grade », qui traitent de sujets comme les mathématiques,  l’économie, l’histoire et bien d’autres. Cette nouvelle méthode d’éducation critique les méthodes traditionnelles des écoles américaines dans lesquelles, selon Khan, l’enseignement ne respecte pas le rythme d’apprentissage des élèves et n’est pas accessible à tous. Contrairement à l’éducation traditionnelle américaine, la Khan Academy propose des vidéos théoriques et des exercices qui suivent le rythme de l’étudiant. Pour les enseignants et les parents, la Khan Academy permet d’avoir des tableaux qui permettent de suivre l’avancement des étudiants ou de leur enfant. Tout se fait par le biais d’ordinateurs.

Cette nouvelle méthode d’enseignement m’intrigue énormément. D’une part, elle permet d’apprendre dans le confort et l’intimité de la maison. D’une autre part, si l’étudiant ne comprend pas du premier coup, il peut réécouter la vidéo sans avoir à déranger le reste du groupe, et ce, jusqu’à ce qu’il comprenne et maîtrise la matière. Cette méthode met l’accent sur le développement de connaissances au rythme des individus. Cependant, je trouve qu’il y a un manque de contact humain et que cette méthode d’enseignement favorise l’individualisme. De plus, je trouve que le rôle de l’enseignant est minimalisé. Celui-ci doit suivre le développement des étudiants via son ordinateur et non en les évaluant par lui-même. En plus de réduire la tâche de l’enseignant, cette méthode d’enseignement pourrait coûter très cher, car elle nécessite l’achat d’ordinateur pour tous les élèves. Aussi, au Québec, l’enseignement met l’accent sur le développement de compétences, ce qui n’est pas le cas dans la Khan Academy. Elle ne respecte donc pas les valeurs du système d’enseignement québécois. Cet enseignement pourrait être utilisé en parallèle avec l’enseignement déjà présent au Québec. Les apprentissages au niveau des connaissances seraient faits grâce aux vidéos et l’enseignant s’occuperait de faire les évaluations.

Pour conclure, la Khan Academy n’est pas parfaite et réaliste. Peut-être que le système américain serait plus favorable à cette méthode d’enseignement, mais ce n’est pas le cas au Québec. Je crois qu’elle peut venir soutenir les étudiants dans leurs apprentissages, mais ne peux servir d’enseignement complet. Pour le moment, les vidéos sont uniquement en anglais. Ils ne sont donc pas encore accessibles à tous les Québécois. Bref, la Khan Academy est révolutionnaire pour l’enseignement et démontre un très grand progrès au niveau technologique.

Pour voir la vidéo avec les sous-titres en français:  http://www.ted.com/talks/lang/fr/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education.html

Références:

Khan Academy, https://www.khanacademy.org/

T.E.D, Salman Khan : Utilisons les vidéos pour réinventer l'éducation, repéré à  http://www.ted.com/talks/lang/fr/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education.html

Je sais, je me demande, j'aimerais...

Ce que j'aimerais...

J’aimerais en apprendre d’avantage sur le sujet et j'aimerais développer ma maîtrise des différents programmes à la disponibilité des élèves. De plus, je veux être outillée pour utiliser le plus possible de ces technologies.

Je sais, je me demande, j'aimerais...

Ce que je me demande...

Je me demande à quel point il faut intégrer les TIC dans nos enseignements et dans nous activités.  Lorsque je construis une activité, j’utilise très souvent mon ordinateur,  mais je ne sais pas si cela fait partie des TIC. 

Je sais, je me demande, j'aimerais...

Pour le premier cours, nous avons dû répondre à la question : Ce que je sais, je ce que je me demande et ce que j'aimerais apprendre. 

Ce que je sais...

Tout d'abord, ce que je sais sur les TIC. Honnêtement, appart le TBI, je ne crois pas en connaître beaucoup sur les TIC. J’imagine que tous les appareils servant à venir en aide aux élèves font partie des TIC, mais je ne suis pas en mesure de tous les nommer. Je sais que les TIC servent à intégrer les différentes technologies de l’information dans nos activités. 

Source image:http://blog.anthedesign.fr/autour-du-web/impacts-ecologiques-tic/

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